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    初中英語暑假學習計劃_如何制定暑假英語學習計劃

    來源:4221學習網 作者:畢成
      制定一份合理的初中英語暑假學習計劃,有助于同學們更好的學習英語。想提升初中英語成績,就要做好長期學習的準備,畢竟英語是一門語言,想要學好不是一朝一夕就能達成的,提高英語成績不僅要有恰當的學習方法還要有合理的學習計劃,下面就來了解一下怎樣制定暑假英語學習計劃。

    初中英語暑假學習計劃,如何制定暑假英語學習計劃

      制定暑假英語學習計劃的四大原則

      一、適量實際原則

      很多學生制定英語學習計劃,都容易進入誤區,恨不得一個暑假要學完整個初中英語,然而在執行的過程中卻不斷的打折扣,最終學習計劃以失敗告終。而適量實際原則就是根據實際情況指定任務量來完成計劃,而不是僅憑臆想來制定計劃,實際適量的學習計劃是同學們根據自己的情況“量身打造”的,所以通常情況下比較實用,計劃執行起來也就比較順利,完成計劃的概率會大大提升。

      二、不斷優化原則

      相信同學們英語計劃上一定有類似的句子“每天背20個單詞”,而且是一個暑假中每天都是這樣的計劃。如果20個單詞很輕松的背下來,為什么不嘗試優化一下計劃呢,比如:嘗試著優化背單詞的方法,由每天的20個單詞提高到25個,或者是用背的20個單詞造句子,計劃需要不斷完善,同學們也要不斷挑戰自己,只有強迫自己不斷進步,今后英語學習之路才會越走越順。

      三、持之以恒原則

      制定計劃就要持之以恒的去執行,大部分學生的暑假英語學習計劃幾乎起不到任何作用,原因就是斷斷續續,得不到很好的執行。中國的哲學家旬子曰:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”如果一個簡單的學習計劃都不能執行下去,又怎么能學好英語這門語言呢?

      四、歸納總結原則

      暑假期間,每天都要總結一下今天做了什么,制定的計劃有沒有完成,如果是輕松完成,需不需要優化學習計劃,如果是沒有完成找一下是什么原因,這樣既能驗證每一天學習計劃的合理性,又能實時優化學習計劃,進而養成良好的英語學習習慣。

      暑假英語學習時間安排

    初中英語暑假學習計劃,如何制定暑假英語學習計劃

      1、利用早晨的時間記憶單詞。早晨頭腦比較清醒,注意力集中,利用早上的時間記憶單詞效率會更高。

      2、白天完成英語暑假作業、預習新知識。做暑假作業是為了鞏固此前學到的內容,而利用暑假做好學期預習能為下學期打好基礎。

      3、晚上可以閱讀一些英語課外書、聽英語新聞、英語歌曲;也可以回顧一整天學到的知識,利用“過電影”的方式想一下早上的單詞、白天學到的內容。

      當然,有的同學習慣晚上背單詞,有的同學早早就完成了暑假作業,所以具體的時間安排,同學們可以根據自身情況進行調整。

      英語都需要學哪些內容?

      說到學英語,很多學生除了每天翻開單詞表背單詞,就不知道學什么了,大家想要在暑假期間更好、更清晰的學習英語,就要從以下幾個方面入手:

      背單詞

      沒有詞匯量就沒有辦法得到高分,這是英語的基本規律。因此,背單詞是英語的必經之路,也是基礎步驟。很多初中生不會背單詞,很多學生就這樣背“p-i-c-t-u-r-e ,picture,圖片,照片”,如果這樣死記硬背,一天下來背不了幾個單詞。所以把單詞放到具體的語境中就會很輕松。

      背單詞不是一天兩天就能完成的工程,只要你接觸英語,就離不開背單詞,所以,同學們要做好長期、困難的準備。同時,也要養成溫故知新的學習習慣。

      練聽力

      暑假期間正是同學們練習聽力的好時機,其實聽力練習就是一個熟能生巧的過程,利用暑假,同學們可以通過CCTV國際頻道、BBC英語新聞、VOA慢速英語等來練習聽力,當然,課本同步的英語聽力是必須要聽的。只有把耳朵練出來,才能提升英語聽力。

      做閱讀

      初中階段,雖然閱讀材料難度不高,但是由于詞匯量有限很多同學還是很難保證正確率。因此,暑假期間找一些典型的閱讀題來做,然后,對照答案,看看自己錯在哪里,分析原因、歸納總結。在不斷的練習中培養自己分析詞匯、分析長難句的能力。

      勤寫作

      初中生在日常英語寫作中,最大的問題是詞匯量不足,表達不出自己的意思,有一種“茶壺倒餃子”的感覺,費了九牛二虎之力“擠出來”一篇英語作文,有的時候也是詞不達意。

      其實,這種情況有兩個原因,第一是詞匯量不夠,第二是平時練習少。暑假期間,大家可以多常識用英語來表達自己的想法,比如:寫一篇關于媽媽的英語作文,寫一篇關于生活的英語作文,寫一篇關于學習的英語作文……。

      總之,要提高自己的英語寫作水平,首先要有積累;其次要自主、自覺地長期練習;還要讀寫結合,多渠道地努力。

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